대전 서구 관저동 관저신선마을아파트에서 도보 7분 거리에 위치한 와와학습코칭 관저점. 이 글을 읽는 많은 학부모님들이 "우리 아이 영어, 정말 어려워하는데 어떻게 도와주지?"라는 고민을 가지고 있을 것입니다. 특히 중학교 영어는 초등학교 기초에서 갑자기 문법이 터져나오고, 학년이 올라갈수록 문장이 복잡해지면서 많은 학생들이 당황해합니다. 오늘은 중1부터 중3까지 영어 학습이 정확히 어떻게 이루어지는지, 그리고 각 단계에서 주목해야 할 핵심이 무엇인지 상세히 설명해드리겠습니다.
중1 영어: 기본시제와 문장 구조가 전부
중1 영어의 가장 첫 번째 단원은 '기본 시제(현재·과거·진행)'입니다. 많은 학부모님이 "시제가 뭐 그리 어렵겠어?"라고 생각하실 수 있지만, 이것이 앞으로 6년간의 영어 학습의 기초가 됩니다. 예를 들어 "I play soccer"(현재)와 "I am playing soccer"(현재진행)는 겉으로는 비슷해 보이지만, 의미가 완전히 다릅니다. 현재는 일반적인 사실이나 습관을, 현재진행은 지금 이 순간 진행 중인 행동을 나타냅니다. 이 구분을 정확히 이해하지 못하면 중2, 중3에서 배우는 더 복잡한 시제들(현재완료, 과거완료)을 절대 이해할 수 없습니다.
동시에 중1에서는 기초 문장 구조를 배웁니다. 주어·동사·목적어의 순서, 주어와 동사의 일치 규칙 같은 것들인데, 이것도 대충 넘어가면 안 됩니다. 우리 아이들이 나중에 영작(영어로 문장을 쓰는 것)을 할 때 가장 많이 실수하는 부분이 바로 주어-동사 불일치입니다. 예를 들어 "The students is happy"라는 문장은 주어가 복수형(students)인데 동사가 단수형(is)이어서 틀린 것입니다. 이런 기초 규칙을 중1에서 정확히 다져놓지 않으면 중2, 중3에서 영작 서술형 문제를 풀 때 계속 감점을 받게 됩니다.
중2 영어: 시제 확장과 준동사의 첫 만남
중2 영어는 중1의 기본시제를 바탕으로 '시제 확장'이 시작되는 단계입니다. 여기서는 과거완료는 아니지만, 더 복잡한 형태들이 등장합니다. 특히 '접속사'라는 개념이 나오면서 단순한 두 문장을 하나로 연결하는 방법을 배우게 됩니다. "I like soccer. I play soccer every day."라는 두 문장을 "I play soccer every day because I like it."처럼 연결하는 것이죠. 이것도 중요한데, 나중에 긴 영어 지문을 읽을 때 문장과 문장의 관계를 파악해야 내용을 이해할 수 있기 때문입니다.
중2에서 또 하나의 큰 변화는 '비교급·최상급'과 'to부정사·동명사'의 등장입니다. 비교급은 "Tom is taller than John"처럼 둘을 비교하는 표현이고, to부정사와 동명사는 동사를 명사처럼 쓰는 준동사(준동사는 동사의 성질을 가지면서도 명사, 형용사, 부사 역할을 하는 단어)입니다. 예를 들어 "I like playing soccer"에서 playing은 동명사(동사 play를 -ing 형태로 만들어 명사처럼 쓴 것)입니다. 우리 아이들이 이 단계에서 자주 혼동하는 것은 "I like to play" vs "I like playing"의 차이인데, 사실 두 표현 모두 맞지만 뉘앙스가 다릅니다. to부정사는 아직 안 한 것, 동명사는 이미 경험한 것의 느낌을 줍니다. 이런 미세한 차이를 이해하는 것이 나중에 고등학교 영어에서 빈칸추론 문제를 풀 때 중요하게 작용합니다.
중3 영어: 현재완료와 관계대명사, 영어의 난관
중3 영어는 많은 학생과 학부모가 가장 어려워하는 단계입니다. 왜냐하면 여기서 '현재완료'와 '관계대명사'라는 개념이 등장하기 때문입니다. 먼저 현재완료를 설명하면, 이것은 "have + 과거분사" 형태입니다. 예를 들어 "I have studied English for 3 years"라는 문장이 현재완료입니다. 이 문장의 의미는 "나는 지난 3년 동안 영어를 공부해왔다"인데, 과거에 시작해서 현재까지 계속되는 행동을 나타냅니다. 많은 학생들이 현재완료와 단순과거("I studied English 3 years ago")의 차이를 제대로 이해하지 못합니다. 단순과거는 과거의 한 시점에 끝난 행동을 나타내는 반면, 현재완료는 과거부터 현재까지 계속되거나, 과거의 행동이 현재에 영향을 미치는 상황을 나타냅니다.
관계대명사는 중3 영어에서 가장 복잡한 개념입니다. "The boy who lives next to me is my friend"라는 문장을 봅시다. 여기서 "who lives next to me"는 관계절(관계대명사가 이끄는 절)로, 앞의 "the boy"를 설명합니다. 관계대명사는 선행사(The boy)와 그것을 설명하는 절을 연결하는 역할을 합니다. 영어에는 who, which, that, whom, whose 등 여러 종류의 관계대명사가 있고, 각각 언제 쓰는지가 정해져 있습니다. 우리 아이들이 이 부분에서 가장 많이 혼동하는 것은 "who vs. which"인데, who는 사람을, which는 사물을 선행사로 할 때 쓴다는 것을 기억해야 합니다. 예를 들어 "The girl who is smart"는 맞지만 "The car which is expensive"에서도 which를 쓸 수 있습니다(who는 사람에게만). 관계대명사를 정확히 이해하는 것이 중요한 이유는 고등학교 영어 독해에서 긴 문장들이 관계절로 연결되어 있기 때문입니다.
중3에서는 또 '분사'와 '수동태 심화'도 다룹니다. 분사는 현재분사(-ing)와 과거분사(-ed)로 나뉘는데, 관계절을 더 짧게 표현하는 역할을 합니다. 예를 들어 "The boy who is playing soccer" 대신 "The boy playing soccer"라고 쓸 수 있습니다. 수동태도 중2에서 기초를 배웠다면, 중3에서는 시제에 따른 다양한 수동태("The book is written", "The book was written", "The book has been written") 등을 학습합니다.
영어 학습에서 가장 큰 걸림돌: 서술형 영작
중학 내신 영어에서 학생들을 가장 어렵게 하는 부분이 바로 서술형 영작입니다. 객관식 문제는 보기 중에서 고르는 것이라 맞힐 확률이 있지만, 영작은 직접 문장을 써야 합니다. 예를 들어 "친구에게 주말 계획을 물어보는 문장을 쓰시오"라는 문제가 나오면, 학생은 현재형(Does), 의문사(What), 목적어(your plans) 등을 모두 정확히 배열해서 "What are your plans for this weekend?"라고 써야 합니다. 하나라도 틀리면 감점입니다.
우리 아이들이 영작에서 실수하는 패턴은 거의 정해져 있습니다. 주어-동사 불일치, 시제 혼동, 단어 순서 실수 같은 것들인데, 이런 실수는 "평소에 짧은 문장을 많이 써본 경험"으로만 고칠 수 있습니다. 영작을 잘하려면 한 번의 설명으로는 부족하고, 반복적으로 쓰고 첨삭받고 다시 쓰는 과정이 필수입니다. 학원에서 매주 영작 첨삭을 해주는 이유가 바로 이것입니다.
2028 대입제도 변화와 영어의 중요성
2025년 고1이 되는 학생부터 새로운 대입제도가 적용됩니다. 특히 주목할 점은 수능이 '통합형'으로 바뀐다는 것입니다. 현재는 수학을 선택하거나 확률과 통계를 선택하는 식으로 과목을 나눌 수 있지만, 2028 대입(2027년 말 수능)부터는 국어·수학·사회·과학 모두 공통과목만 응시하게 됩니다. 이것은 학생들이 더 넓은 범위를 공부해야 한다는 뜻입니다. 그런데 영어는 어떻게 될까요? 영어는 수능에서 여전히 절대평가(등급제)이며, 1등급을 받기 위해서는 거의 만점에 가까운 점수가 필요합니다. 즉, 대학 진학을 생각하는 학생이라면 영어에서 1등급을 받는 것이 필수가 되고 있습니다.
또한 고교학점제가 2025년부터 전면 시행되면서 학생들이 진로에 맞춰 과목을 선택할 수 있게 되었습니다. 하지만 영어는 모든 진로에서 필수적인 과목입니다. 인문계든 자연계든 영어 실력이 좋아야 대학 진학과 취업에서 유리합니다. 현재 중학교에 다니는 우리 아이들이 고등학교에 들어갈 때는 이런 새로운 제도 속에서 영어의 중요성이 더욱 커질 것입니다.
관저동 아이들을 위한 체계적인 영어 학습 전략
관저신선마을아파트 인근에서 우리 아이들이 영어를 잘하려면 어떻게 해야 할까요? 첫째, 각 학년별로 핵심 개념을 정확히 이해하는 것이 중요합니다. 중1의 기본시제, 중2의 비교급과 to부정사·동명사, 중3의 현재완료와 관계대명사 같은 것들은 교과서에서도 충분히 설명하지만, 학원에서는 이런 개념들을 더 체계적으로 설명하고 연습문제를 통해 반복 학습할 수 있습니다.
둘째, 교과서 출판사를 확인해야 합니다. 이것이 중요한 이유는 중학교 영어는 출판사마다 문법 순서와 표현이 다르기 때문입니다. 예를 들어 A 출판사는 중2에서 현재진행을 먼저 배우지만 B 출판사는 다른 순서일 수 있습니다. 내신 시험은 배운 교과서를 기준으로 출제되므로, 학원 선생님이 우리 아이가 사용하는 교과서 출판사를 알고 있어야 정확한 대비가 가능합니다.
셋째, 영작 연습에 시간을 충분히 할애해야 합니다. 앞서 말했듯이 영작은 반복 경험만이 실력을 늘립니다. 매주 영작 과제를 받고, 피드백을 받으면서 점진적으로 실력을 키우는 것이 중요합니다. 잘못 쓴 것을 바로 지적받고 왜 틀렸는지 이해하면서 배우는 과정이 내신 영어에서 고득점을 받는 열쇠입니다.
관저점에서 중등 영어를 배우는 우리 아이들
관저동 관저신선마을아파트에서 도보 7분 거리의 와와학습코칭 관저점에 다니는 학생들은 중1부터 중3까지 체계적으로 영어를 배우게 됩니다. 기본시제에서 시작해서 관계대명사까지, 한 단계씩 확실히 밟아나가면서 실력을 키웁니다. 특히 영작 첨삭을 통해 서술형 문제에 대비하고, 교과서 단원별로 충분한 연습을 하면서 내신 준비를 합니다.
대전 서구 관저동의 많은 학부모님들이 "영어가 어렵다"고 말씀하시지만, 사실은 각 학년에서 배우는 개념들을 정확히 이해하고, 반복적으로 연습하면 충분히 극복할 수 있습니다. 2028 대입제도 변화 속에서 영어의 중요성은 더욱 커지고 있습니다. 중1부터 기초를 잘 다지고, 중2에서 실력을 확장하며, 중3에서 심화 개념까지 마스터한다면, 고등학교에 가서도 영어로 좋은 성적을 거둘 수 있을 것입니다.
우리 아이 영어, 지금부터 시작해도 늦지 않습니다
만약 우리 아이가 현재 영어에서 어려움을 겪고 있다면, 지금이 바로 변화의 시점입니다. 관저신선마을아파트 주변에서 체계적인 영어 지도를 받으면, 지금까지 놓쳤던 개념들을 보충하고 앞으로의 학습을 확실히 할 수 있습니다. 기본시제부터 관계대명사까지, 한 단계씩 차근차근 배워나가면서 영어에 대한 자신감을 회복할 수 있습니다. 우리 아이의 영어 실력 향상을 위해 지금 바로 학습 진단과 상담을 받아보세요.
